Beschreibung der Fortbildung

Seminarbeschreibung

Obwohl Aphasien und Sprechapraxien unterschiedliche Pathomechanismen zugrunde liegen, führt die klinische Koinzidenz in der Praxis zu diagnostischen und therapeutischen Schwierigkeiten. Die effektive Behandlung der parallelauftretender Störungen basiert dabei auf einem modell-orientierten Verständnis der Sprach- und Sprechverarbeitung, der Abgrenzung zwischen sprachlichen und sprechmotorischen Therapiebausteinen und den Prinzipien des motorischen Lernens (PML) (Browman & Goldstein 1992, Maas 2008, Ziegler et al 2020).
Im Rahmen des Kurzseminars sollen die wichtigsten modelltheoretischen Abgrenzungen von zentralen Sprach- und Sprechchstörungen vorgestellt und daraus fundierte Ableitungen für eine therapeutische Herangehensweise unterschiedlicher Störungsgrade sowohl für die einzelnen therapeutischen Einheiten aber auch für den gesamten Therapieverlauf diskutiert werden. Bewährte klinische Strategien und evidenzbasierte Konzepte aus den angloamerikanischen Raum sollen dafür Rahmen des Seminars vorgestellt werden.

Literatur
Browman & Goldstein L. (1992). Articulatory phonology: an overview. Phonetica. 1992;49(3-4):155-80.
Maas et al. (2008).Principles of Motor Learning in Treatment of Motor Speech Disorders. American Journal of Speech-Language Pathology. 17 (3), 277-298.
Ziegler et al. (2020). Sprechapraxie. Grundlagen – Diagnostik – Therapie. Praxiswissen Logopädie. Springer: Berlin/Heidelberg.

Seminarinhalte

• modellorientierte Grundlagen der Sprach- und Sprechverarbeitung für die Störungsbilder „Aphasie“ und „Sprechapraxie“ erklären.
• sprechmotorische und lerntheoretische Prinzipien für die therapeutische Arbeit nutzen.
• zentrale Sprach- und Sprechstörungen voneinander abgrenzen und in der therapeutischen Arbeit kombinieren
• evidenbasiertes Protokolle und Materialien für eine vernetzte Therapie von Aphasien und Sprechapraxie nutzen

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